【你上对学了吗？】国际学校与国内传统学校差别

国际学校是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。就目前中国公民想上国际学校是比较困难的，因为真正的国际学校是不招收本国国籍的公民，必须父母双方有一方是外籍才可以上国际学校。

在基础教育阶段的主要任务，是提高人口的整体文化水平，以配合国家生产的需要，其主要任务是扫除文盲，以符合生产需要。这个模式的高等教育（以前是9年义务教育以上为高等教育，现在应该是高中以上为高等教育），是以国家为需求主体来设置专业，以国家为施教主体实施教育。人口与教育资源的配比失调，加剧了“满堂灌”的现实。尤其在开放民办教育之前，公立学校根本无从应对。

中国可以培养出大批高级人才。但却很少可以培养出合格的可以独立主持的管理级专家！也如一个世纪前一位著名的西方传教士指出的：中国人缺乏的不是智慧，而是勇气和纯正的品性！家长越来越重视让孩子接受国际化教育，这不仅仅是中国家长特有的倾向，在全球范围内都呈现这个明显的趋势。

根据有关报道了解，如今在以美国为首的许多国家、家长和学校都希望孩子接受多元文化的洗礼，具备多元化的竞争力。许多美国研究学者发现，如果美国学生懂一些中文，甚至在中国有过交换或实习经历，对于他们申请名校本科或找好工作是非常明显的优势。这也是为什么近些年外国学生纷纷到中国体验和交流的原因。“美国的家长看到了中国的崛起，他们相信，要在未来的国际化竞争中占有一席之地，他们的孩子必须与中国有尽可能多的联系。”

一位研究社会学的留美博士说。在她的身边，美国白人家庭的孩子甚至愿意付出上千美元学几节中文课。这些美国家长考虑的正是21世纪的世界全球化。我们今后面对的大问题、大危险,最主要的不是国家的问题,而是全球性的问题,需要跨国家共同面对。我们的孩子这一代必须这样做才能够解决问题,人类才能够生存下来。相信智慧的中国家长也一定在如此考量了。

正因如此,家长才会觉得让孩子受到全球化的教育是很有好处的。有一个小故事跟大家分享一下，朋友的孩子考过一道历史题：成吉思汗的继承人窩阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？答不出来，我查找资料，所以到现在我都记得是打到现在的匈牙利附近。

举例：

在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的，它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窩阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。有个学生是这样回答的：这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。

如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不会建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁——撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。

教师一看，说：“棒，分析得好。”但他们没有分数，只有等级A。其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。